FILOSOFIE
Debla is een middelgrote instelling. Wij ontvangen per jaar zo’n 1400 studenten (ongeveer 1000 leerlingen in het hoogseizoen en 400 in het laagseizoen), wat ons in staat stelt al onze leerlingen een persoonlijke, directe service te bieden.
Wij bekommeren ons om de kwaliteit van het onderwijs: sinds al meer dan 40 jaar stellen wij ons eigen onderwijsmateriaal samen, dat constant door onze leraren aangepast en herzien wordt. Het gebruik van de nieuwe technologieën als leerinstrument, helpt ons de communicatie en de interacties tussen de leerlingen te verbeteren.
Wij proberen zoveel mogelijk verschillende nationaliteiten van studenten in de lessen bijeen te brengen om hun ervaring te verrijken en om het makkelijker te maken dat Spaans de voertaal tussen de studenten is. Bij het samenstellen van de groepen proberen wij ook rekening te houden met de leeftijd, zodat er geen al te grote verschillen zijn.
Het hele team van Debla is vanaf het moment van aankomst zo nauw mogelijk betrokken bij de studenten zowel middels de lessen, als in de vrije tijd van de studenten, bij de afscheidspaella’s, de culturele activiteiten, enz. Bovendien worden de leerlingen gestimuleerd om vanaf de eerste dag af Spaans te praten, zowel op school als op straat in de alledaagse situaties om het leerproces, alsmede hun integratie in de Spaanse cultuur te bevorderen, aangezien wij van mening zijn dat het delen van ervaringen de beste manier is om Spaans te leren.
Het hoofddoel van onze cursussen is dat een student een goed niveau Spaans bereikt en dat de beleving van de taal een bron van persoonlijke en professionele verrijking betekent. Daarom beschikt onze instelling over een programma dat speciaal uitgedacht is om de studenten in korte tijd een optimaal niveau van de Spaanse taal te verkrijgen. Wij streven er steeds naar onze leerlingen in staat te stellen om in specifieke communicatieve situaties het Spaans effectief toe te passen waarbij wij een integraal gebruik van de diverse vaardigheden bevorderen en tevens de onderkenning van de communicatie- en leerstrategieën voor meer autonomie en een betere beheersing van het leerproces zelf.
Wij zijn van mening dat een goede kennis van de linguïstische structuur, toegepast op de dagelijkse praktijk, de leertijd kan optimaliseren. Daarom berust onze methodologische benadering op een communicatieve beoefening met een gestructureerde leerstof (grammatica, doelmatigheid, woordenschat …) van de taal. Op deze manier willen wij voldoen aan de behoeften en eisen van het merendeel van onze studenten en tegelijkertijd maken wij verschillende benaderingen mogelijk om de doeltaal snel te beheersen. Te dien einde zorgen wij voor een omvangrijk aktiekader met zoveel mogelijk leerlingen zonder daarbij binnen het groepsverband de persoonlijke aandacht voor iedere leerling uit het oog te verliezen.
Wij beschouwen de evaluatie als een essentieel onderdeel van het leerproces en evalueren daarom regelmatig. Wij voeren ook objectieve toetsen uit aan het eind van elk niveau die erop gericht zijn dat de student zelf bewust wordt van zijn vorderingen en onvolkomenheden.
